还有两个月左右，各地就将迎来中考，但是，有家长反映，近期有部分初三班主任“明里暗里”要求或是引导学生去中专学校就读，不要参加中考。
这种现象，也被称作“初三提前分流”。
对于家长们的不满，近期，包括合肥市教育局在内的多地教育主管部门明确：任何学校、教师特别是班主任不得以任何理由、通过任何途径动员、引导、介绍初中未毕业学生到中职学校就读。
网友们对此拍手称快，毕竟，不管成绩好不好，去中考考场搏一把，至少不给自己留遗憾。
但另一边，被“千夫所指”的初三班主任们也有委屈：不让学生参加中考，并不是出于自己的本心，但是，中考升学率的考核高悬在头上，我们做老师的，压力也很大啊。
对此，有教育专家一针见血：要想从源头上遏制中考学生提前被分流，除了出台规定，教育部门也不能片面以中考升学率评价初中学校办学以及教师的教育教学。
近期，合肥市的部分初三家长很生气，据家长们反映，有初三班主任引导未毕业初中生到中专学校就读，也就是“学生提前被分流”。
对此，安徽省合肥市教育局出台通知明确表态：全市所有初中学校要保障每一名学生全面完成九年义务教育，禁止将初中未毕业学生分流到中职学校。任何学校、教师特别是班主任不得以任何理由、通过任何途径动员、引导、介绍初中未毕业学生到中职学校（含技工学校、市外中职学校）就读。任何中专学校不得接收初三未毕业学生到校登记、试读、就读。
据中国新闻周刊报道，合肥市教育局职业与成人教育处工作人员在回复媒体采访时还表示，学生顺利完成九年义务教育是必须要保障的，教师特别是班主任禁止说类似“成绩不好可以读中职学校”等引导性话语。
这位工作人员强调，若有学校出现上述违规行为，教育局督导办将对学校进行监管并查处。
记者注意到一个细节，在合肥市教育局发的通知里，还提到这样一个事儿：2022年12月，合肥当地就已经明确，从2023年开始，全市中专学校原则上不再招收春季全日制学生，仅允许未完成上一年秋季招生计划的中专学校招收非义务教育在读学生，并由市教育局对新生逐人审核录取。
有人可能不明白这个春季全日制学生，其实顾名思义，春季入学。以前这种制度存在的时候，就有一些学生在初三下学期就被提前分流了，没有机会参加中考。
合肥这么做，也相当于从制度源头进行堵截。
除了合肥，据红星新闻报道，全国多地也都明确了禁止初三提前分流。
2022年12月7日，苏州市教育局基础教育处在《关于进一步规范中小学办学行为》中提及，“还有极少部分学校和教师存在干扰学生参加中高考报名的情况”。苏州市教育局要求，“严禁以任何形式阻碍学生参加中高考报名”。
2023年2月，广州市招考办在《关于做好2023年我市高中阶段学校考试招生报名工作的通知》中强调，各区、各学校要树立正确的教育质量观，依法落实和保障初三学生参加中考权利，不得干扰、限制学生报名；任何学校和个人不得以任何理由劝说学生放弃中考、中途退学、提前“分流”或转校。
对于合肥市这一政策，网友们大多数都持赞成态度。
“这个决策没毛病，禁止初中还没毕业的学生去中职是为了保障每个孩子的九年义务教育，无论以后上大学还是职校，九年义务教育基础不能丢。”
“支持，九年义务教育不管怎么样都是要读完的。一些孩子可能早些年心思不在学习上，但说不定最后一年突然醒悟，开始奋发图强，也可以读上个高中，但过早分流的话就让他们失去机会了。”
还有网友提到了自己的亲身经历。
“很多年前我们学校也是，老师提前把成绩不好的动员去中职读书，以免影响学校整体中考成绩。”
“我当初就是这样，思想还没成熟就被班主任引导去了中职读书，后来特别后悔，如果参加了中考，说不定我的人生会不一样。”
但另一边，被千夫所指的“初三班主任”们也很委屈：如果不是考核压力大，谁愿意干这种事呢？
有初三班主任告诉记者，“现在对初中学校的考核相当严格，除了重点率，还有一次性合格率、全科合格率、学困率、优生率等，这些‘率’说到底仍然是只看分数、只谈成绩。而学校又将这些压力放到了老师身上，老师又能怎么办？”
不止一位班主任告诉记者，若不是迫于考核、分数的压力，作为老师，肯定也不愿意将学生提前分流，“师生一场，我们也希望最终每个人都能皆大欢喜。”
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还有老师告诉记者，几年前，部分职业学校甚至还可以提前进学校宣传，到了初三下期，班上可能就会有十几个学生提前去中职。但现在，教育部门对这样的行为监管越来越严格，“这种现象少了很多”。“但是就我所知，这样的行为也没能完全杜绝。现在一些职业学校可能只能通过班主任，非常隐秘地‘提前锁定生源’。”
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，初三学生提前被分流，原因无非两方面：
一是学校把成绩差的学生排除在参加中考之外，这样可以提高普高率；
二是部分学校间存在招生合作协议，这样可以“帮助”当地的中职完成招生任务。
熊丙奇提到，进一步分析，则会发现，这样的行为背后存在制度设计漏洞。“中职的自主招生，可以招初中未毕业的学生，没有纳入中考统一报名、招生体系。按理，中职也属于高中阶段学校，应该规定中职招生纳入整体中考报名体系。也就是说，所有中职招收的学生必须符合初中毕业的基本条件，且应该在统一的中考报名平台报名。如此的话，中职学校提前自主招生，也是会作为初中学校的毕业生对待。就是计算升学率，也得把这部分学生纳入。”
其次，这也反映出，目前一些地方对初中学校的办学评价还存在升学率评价。
2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，其中明确提出，坚决纠正片面追求升学率倾向。各级党委和政府要坚持正确政绩观，不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师，不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生。然而，从现实看，一些地方还存在以升学率评价学校办学的问题。
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熊丙奇认为，要想彻底遏制初三分流，教育部门一是要建立普高、中职统一报名、招生平台，自主选择中职的学生，也要纳入中考统一报名，不要把中职自主招生排斥中考之外；二是扭转地方政府的教育政绩观，不能片面以中考升学率评价初中学校办学以及教师的教育教学。
他还提到，有一些人说，教师劝成绩不好的学生先去中职，这是对学生负责，这些学生就是参加中考，也大概率只能进中职。“但是，学生根据自身情况，选择中职，与教师不让其参加中考，是两码事。而且这种做法会进一步加深学生和家长对中职的偏见，刺激分流焦虑，认为中职是低人一等的教育。”
如果你也遇到类似“初三分流”这样的不合规情况，欢迎拨打成都商报教育发布新闻热线028-86007905反映。
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