大家可能还记得，以前有些“明星苗子”，要特意放到某个异国他乡培养，到一定程度再回国，就有了某种鲜为人知的来历，给人怪怪的神秘感。这是某种造星机制的一部分，可算作特殊的人才“定向培养”，商业目的强烈。
但人不是商品，教育过程中不能把人当作“品牌的萌芽”，进行所谓浇灌培育。不能把人当作圈钱机器，其礼仪交往、一颦一笑的塑造，都饱蘸商业目的。道德培训服务于包装标准，真正属于人的价值观倒成了人性“黑洞”，外人很难洞悉。
教育必须高度强调主体性、自主性。古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人，人才的自主培养本质上要依靠自己的能力、走自己的路。尊重人才培养规律、坚持人才培养共性的同时，人才培养当然要讲个性，也要突出家国特色。一方水土养一方人，一方人的价值观养成，要充分体现民族意识和人的主体性。
以德立身、以德立艺，从娃娃开始，大抓“德”的根本，艺术教育才堪称成功。我国基础教育在世界上具有优势，把德育融入艺术基础教育，潜移默化、长期坚持，艺术类学子定能展现新的面貌与精神。我们要把自己好的东西坚持好，把国外好的东西借鉴好，帮助艺术求学者培养更广阔的眼界、更开阔的思路、更开放的观念。（刘功虎）
【编辑：邓腊秀】
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